Monitoring von Lehrveranstaltungen Im Rahmen ihrer übergeordneten Verantwortung für die Qualität der Lehre an der BFH gibt die Fachhochschulleitung den Departementen vor, ihre Lehrveranstaltungen regelmässig im Sinne dieses Leitfadens zu evaluieren. Dabei erwartet sie, dass jedes Departement pro Semester mindestens 20 Prozent der hierfür geeigneten Lehrveranstaltungen evaluiert. Die BFH stellt dafür einen Fragebogen mit geeigneten Items zur Verfügung.

Zusätzlich stehen der HKB weitere, eigene Instrumente zur Verfügung, Kurse und Module zu evaluieren.

Gute Lehre ist gemäss Leitbild zum Lehren und Lernen an der Berner Fachhochschule unter anderem dadurch gekennzeichnet, dass es in einer Lehrveranstaltung gelingt,

• ein wertschätzendes Lehr- und Lernklima zu entwickeln
• Lehr- und Lernprozesse zu fördern
• Selbstlernprozesse auszulösen
• Handlungskompetenzen aufzubauen
• Ressourcen aktiv zu nutzen.

Für die Qualität einer Lehrveranstaltung sind verschiedene Faktoren verantwortlich. Dazu zählen

• die Sach- bzw. Fachkompetenz und methodisch-didaktische Kompetenz der Dozierenden
• die Lernbereitschaft der Studierenden (Motivation, Engagement, Interesse, Einsatz etc.) und
• die Rahmenbedingungen wie Ort, Raum, Infrastruktur, Zeitpunkt, Einbettung in den Studienplan.

Gute Lehre zeigt sich im Alltag am förderlichen Austausch zwischen Studierenden und Dozierenden unter geeigneten Rahmenbedingungen, an guten Leistungen der Studierenden und an der Zufriedenheit aller Beteiligten – der Studierenden, Dozierenden und Leitungspersonen.

Ziel des Monitorings von Lehrveranstaltungen ist es,

• die Kommunikation über die Lehre zu fördern
• die Sensibilität für Fragen der Lehre zu erhöhen
• Stärken und Schwächen zu erkennen und in Fremd- und Selbsteinschätzung gegenüberzustellen
• positive (Lern-)Effekte gezielt zu fördern
• den Schwächen entgegenzuwirken
• an der Entwicklung der Lehre zu arbeiten.

Die Ergebnisse und Erkenntnisse fliessen unmittelbar in die Lehre ein. Die Studierenden sehen, dass ihr Feedback ernst genommen wird, und dass sich die Dozierenden mit den Rückmeldungen auseinandersetzen und das Feedback annehmen. So bleiben sie motiviert, sich an Evaluationen zu beteiligen. Auf der anderen Seite erhalten die Dozierenden ein strukturiertes Feedback der Studierenden zu ihrer Lehrveranstaltung und Ansatzpunkte, wie sie diese weiterentwickeln können. Die Leitungspersonen – in der Regel die unmittelbar vorgesetzte Person – schliesslich gewinnen einen spezifischen Einblick in die Qualität von Lehrveranstaltungen und die Arbeit ihrer Dozierenden. Die Ergebnisse geben ihnen einen Gesamtblick auf das Lehrangebot und dessen Weiterentwicklungspotenzial.

Befragung aktuell Studierende im 3. Semester BA/MA

Die HKB/BFH ist interessiert daran zu erfahren, wie die Studierenden ihren Studiengang und die HKB als Ganzes in der Mitte des Studiums wahrnehmen. Diese Befragung wird jährlich bei den Drittsemestrigen im BA und MA durchgeführt, damit Trends und Verbesserungsbereiche während den Aufbau-, Akkreditierungs- und Implementierungsphasen der BA- und MA-Studiengänge verfolgt und laufend optimiert werden können. Die Online-Befragung befragt die Studierenden zu folgenden Themenbereichen:

• Warum sie sich für ein Studium an der HKB/BFH entschieden haben.
• Wie gut sie sich während dem Studium informiert und begleitet fühlen.
• Wie sie das Studienangebot inhaltlich und fachlich einschätzen.
• Welche fachübergreifenden Schlüsselkompetenzen gefördert werden.
• Ob und warum sie die HKB weiterempfehlen.
• Welche beruflichen Perspektiven sie nach Studienabschluss erwarten.

Summary Befragung aktuell Studierende 2010 (PDF)
Summary Befragung aktuell Studierende 2011 (PDF)

AbsolventInnenbefragung zwei Jahre nach Studienabschluss

Die HKB/BFH möchte gerne wissen, was aus ihren Absolventinnen und Absolventen wird. Insbesondere interessiert sie,

• wie die ehemaligen Studierenden den Übergang von der Hochschule in die berufliche Tätigkeit schaffen
• ob sie eine Tätigkeit ausüben, die mit ihrem Studium im engeren oder weiteren Sinn etwas zu tun hat
• ob sie – falls dies durch ihre Ausbildung beabsichtigt ist – weiterhin künstlerisch tätig sind
• ob sie das, was sie gelernt haben, brauchen können
• wie sie ihre Ausbildung im Rückblick beurteilen und
• welche Erwartungen sie aktuell an die HKB haben.

Die HKB befragt die Absolventinnen und Absolventen im Zweijahres-Turnus online und in Interviews.

Summary AbsolventInnenstudie 2010 (PDF)