Reframing AI Narratives
Le débat sur l’IA bat son plein. Ce projet permet aux jeunes de porter un regard critique sur les discours dominants dans le domaine des technologies et de forger leurs propres contrerécits.
Fiche signalétique
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Départements participants
Haute école des arts de Berne
Technique et informatique - Institut(s) Institute for Human Centered Engineering (HUCE)
- Unité(s) de recherche HUCE / Laboratoire de perception informatique et réalité virtuelle
- Organisation d'encouragement FNS
- Durée (prévue) 01.05.2026 - 30.08.2027
- Direction du projet Prof. Dr. Sarah Dégallier Rochat
Situation
Le débat public sur l’intelligence artificielle (IA) est de plus en plus dominé par un véritable «engouement pour l’IA». Cela se traduit par une forme de communication reposant sur des affirmations spectaculaires, souvent ni vérifiables ni réfutables, concernant les capacités et la prétendue autonomie des systèmes d’IA. Ces récits envahissent le débat public et présentent l’IA comme un phénomène inéluctable et incontournable. Dans leur foulée, ils relèguent au second plan les connaissances déclaratives (factuelles) autant que les questions éthiques, sociales et politiques.
Approche
Le cœur du projet consiste à développer le pouvoir du récit: les jeunes doivent être aptes à déconstruire de manière critique les discours dominants sur la technologie et à créer leurs propres contrerécits. Pour concrétiser ces objectifs, deux types d’interventions étroitement liées sont envisagées: quatre séries d’ateliers organisés dans différentes institutions, au cours desquels les participant e s réalisent des courts-métrages sur leurs expériences technologiques et leurs visions de l’avenir. Une exposition publique incluant des projections de films, des tables rondes avec des expert e s, des ateliers interactifs ainsi qu’un concours d’affiches, visant à élargir le débat au sein de la société. Ce projet examine et explore la manière dont les formes d’expression créatives peuvent être mises à profit et servir de modèle pour diversifier les visions technologiques de l’avenir et renforcer la participation démocratique. Il associe l’analyse critique des technologies à des méthodes issues des arts et au design spéculatif afin de conjuguer les dimensions émotionnelle, créative et intellectuelle.
